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Autovalutazione, RAV, PdM, Rendicontazione Sociale: alcuni supporti teorico e pratici per migliorare l’organizzazione e la didattica.

Dopo molti anni di lavoro e aver vissuto le trasformazioni della scuola italiana in questi ultimo 50 anni quali: tempo pieno, riforma dei programmi della scuola elementare del 1980, nascita e abolizione degli IRRSAE poi IRRE, sperimentazioni ex art 2 e ex art. 3 del DPR 419, scuola media a tempo integrato, compresenze, area di sviluppo, riforma degli istituti professionali, Nuove Indicazioni del 2012, Regolamento per la valutazione del Sistema nazionale di valutazione del 2013, Autovalutazione, RAV, PdM, Rendicontazione Sociale, alcuni di noi, soci anziani di AICQ desiderano offrire agli operatori scolastici e dell’educazione alcuni supporti teorico-pratici per migliorare l’organizzazione e la didattica.

I materiali che vengono presentati nel catalogo sono la sintesi di quattro culture: 1. il TQM (total quality management) che è una metodologia di lavoro che guarda la scuola nel complesso e non si identifica con la certificazione, 2. la cultura pedagogica sperimentale attenta alle innovazioni metodologiche, ma che diffida delle mode, che fa tesoro del meglio degli ultimi 50 anni: don Milani, Rodari, De Bartolomeis, Canevaro, Frabboni, De Lansheere, INVASI, OCSE PISA, Montessori, Scuola 4.0, Scuola senza zaino, casa Editrice Erikson, Tecnocid, Maggioli; 3. La cultura normativa che si è andata via via addolcendo in questi ultimo dieci anni con funzione di supporto all’innovazione e alla formazione dei docenti e 4. La cultura della formazione degli adulti e dei docenti in particolare che integra ai saperi disciplinari i saperi trasversali quali: metacognizione, contrattazione, formazione situata, narrazione, comunità di pratiche, didattica inclusiva, didattiche digitali, didattica per competenze e motivanti. Si tratta di documenti word e ppt utilizzabili da esperti formatori, figure di sistema, coordinatori di dipartimenti, singoli docenti. Tutti i materiali sono revisionati e pronti all’uso garantiti dal marchio AICQ Education.

11.3 CORSO: TEORIE E PROCEDURE DI VALUTAZIONE SCOLASTICA – Anno Accademico 2015/2016 – Dott.ssa IRA VANNINI – 26 aprile 2016 – METODOLOGIA E STRUMENTI DELLA QUALITA’ NEGLI ISTITUTI SCOLASTICI – Paolo Senni Guidotti Magnani – slide Paolo Senni Guidotti Magnani

abstract

  1. presentazione approfondita degli strumenti TQM adattati alla scuola

parole chiave

TQM – SNV – RAV – PdM – RS – PDCA – autovalutazione – processi – formazione – rete – didattica – bisogni educativi – GLSNV –  CAF – funzionigramma – format MIUR – INVALSI – AMICO – tabella ALI – diagramma di GANTT – diagramma Isikawa – strumenti – problem solving – rappresentazione grafica – diagrammi – otto principi della qualità – efficacia

11.3

8.1 RICERCA EDUCATIVA: METODOLOGIA E STRUMENTI (ppt di 26 slide Paolo Senni Guidotti Magnani)

abstract

  1. ricerca e innovazione
  2. perché ricerca
  3. metodologia della ricerca in campo educativo la cassetta degli attrezzi
  4. modelli di ricerca per scuole e reti di scuole
  5. itinerari di formazione per docenti sulla ricerca

parole chiave

Innovazione – epistemologia – ricerca azione – formazione – metodologia – modello Ferrari – sperimentazione – saperi di transizione – diapo

8.1

5.8 AICQ EDUCATION – QUESTIONARIO CONOSCITIVO – AUTOVALUTAZIONE DELLA COMPETENZA PER LA MESSA IN PRATICA DELLA DpC (file pdf di 1 pagina Paolo Senni Guidotti Magnani)

abstract

  1. questionario conoscitivo dello stato attuale di competenza nella DpC ante priogetto formativo e formazione

parole chiave

DpC – formazione – questionario conoscitivo

5.8

5.1. LA DIDATTICA PER COMPETENZE – RADICI STORICHE E SCIENTIFICHE (file word di 7 pagine Paolo Senni Guidotti Magnani)

Abstract:

  1. alcune innovazioni nella scuola secondaria negli ultimi 40 anni.
  2. alcune caratteristiche delle situazioni in cui vivono gli istituti scolastici.
  3. le scuole come cambiano, come migliorano:

               perchè cambiare (lista aperta di risposte),

               come si fa a cambiare (alcuni cambiamenti vengono messi in relazione                    con i   relativi fattori di cambiamento),

               come si valutano i cambiamenti e i miglioramenti (alcuni cambiamenti               vengono messi in relazione con elementi per valutarli).

  1. una proposta metodologica per i macro e i micro cambiamenti: contatti fra competenza, formazione, ricerca educativa e tqm in un progetto di ricerca per migliorare la didattica.
  2. bibliografia.

parole chiave

didattica innovativa – didattica per competenze – competenza – formazione – storia pedagogica

5.1

1.2 – PIANIFICAZIONE DEL PERCORSO TRIENNALE RAV – PDM – RS/BS, MODIFICHE, REVISIONI (ppt 38 slide – Sheila Bombardi)

abstract

  1. Indicazioni per la messa in funzione del SNV
  2. I tempi del ciclo triennale e della sua prima applicazione
  3. La progettazione in funzione del SNV

parole chiave

RAV – autovalutazione – valutazione esterna – azioni di miglioramento – rendicontazione sociale – curricolo – progettazione didattica – orientamento – stakeholder – sviluppo – formazione – PDM – RS/BS

1.2