Privacy Policy CATALOGO - Formazione di Qualità

CATALOGO

BANCA FORMAZIONE DI QUALITÀ AICQ EDUCATION

A cura di AICQ EDUCATION EMILIA ROMAGNA (Paolo Senni Guidotti Magnani: coordinamento scientifico e documentale, Giacomo Dalseno: struttura, data base e impaginazione), Matteo Berardi (collegamento con moodle), Francesco Calzone, Mercedes Tonelli, Roberta Tosi: collaborazione scientifica e documentale.

La banca dati ha una struttura aperta che prevede al momento i seguenti raggruppamenti tematici

  1. SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE
  2. LE CLQ (CHECK LIST QUALITà)
  3. RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV)
  4. PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM
  5. DIDATTICA PER COMPETENZE (DpC)
  6. CURRICOLO VERTICALE (CV)
  7. RENDICONTAZIONE SOCIALE
  8. RICERCA EDUCATIVA E NNOVAZIONE METODOLOGICO DIDATTICA
  9. SCUOLA COMUNITÀ
  10. FARE RETE
  11. PRINCIPI, METODOLOGIA E STRUMENTI TQM

Alcuni temi non sono ancora dotati di file (7, 12, 13, 14 e 15), ma lo saranno presto. Tutti gli altri raccolgono il meglio delle proposte di formazione AICQ EDUCATION dal 2015 ad oggi-

Nel catalogo presentato sotto ogni file riporta il numero delle pagine o delle diapo. Il catalogo indica anche se il file originario è word o ppt. I materiali indicano autrici e autori tutti soci AICQ. Quando l’autore è indicato con la sigla GLSNV significa che si tratta di un prodotto del Gruppo di lavoro sistema nazionale di valutazione di AICQ EDUCATION.

CATALOGO AGOSTO 2019  

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Anteprima testuale

                                  

  1. SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE
  1. INDICE DEL MANUALE “SENNI G. M., BATTISTIN, BOMBARDI, PASQUALIN (A CURA DI), RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV) E MIGLIORAMENTO – UN MANUALE PER LE SCUOLE, I DOCENTI E I DIRIGENTI, MAGGIOLI EDITORE marzo 2015,  con contributi di: Nerino Arcangeli, Marina Battistin, Monia Berghella, Sheila Bombardi, Giancarlo Cerini, Giovanna Chiricosta, Maurizio Cisi, Federico De Cillis, Fabrizio Ferrari, Anna Renzana Gallo, Vito Infante, Catterina Pasqualin, Marco Pelillo, Alfio Pelli, Giuseppe Santucci, Benito Barreca Scriva, Paolo Senni Guidotti Magnani, Virginia Vergnano (WORD)

 1.2 – PIANIFICAZIONE DEL PERCORSO TRIENNALE RAV – PDM – BS, MODIFICHE, REVISIONI (PPT)

  1. DOSSIER GUIDA PER IL CONTROLLO E IL MIGLIORAMENTO DEL PERCORSO TRIENNALE RAV – PDM – BS (WORD)
  • LE CLQ (CHECK LIST QUALITà)
  • LA CHECK LIST PER IL CONTROLLO, L’ESECUZIONE E LA GESTIONE IN QUALITA’ DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM)- (WORD)
    • 2.2. – LA CHECK LIST PER  IL CONTROLLO, L’ESECUZIONE E LA GESTIONE IN QUALITA’ DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM)– (PPT)
    • LA CHECK LIST PER IL CONTROLLO, L’ESECUZIONE E LA GESTIONE IN QUALITA’ DELLA DIDATTICA PER COMPETENZE (DpC) – (WORD)
    • LA CHECK LIST PER IL CONTROLLO, L’ESECUZIONE E LA GESTIONE IN QUALITA’ DEL CURRICOLO VERTICALE DI ISTITUTO (CV) – (WORD)
    • LA CHECK LIST PER GESTIRE LE PROVE INVALSI IN QUALITà (WORD)
    • LA CHECK LIST PER UN BILANCIO SOCIALE IN QUALITà (WORD)
    • LA CHECK LIST PER PROGETTARE IN QUALITà (WORD)
    • LA CHECK LIST PER IL CONTROLLO, L’ESECUZIONE E LA GESTIONE IN QUALITA’ DELLA RICERCA EDUCATIVA (WORD)
    • LE CLQ (CHECK LIST QUALITà): COSA SONO, COME SI USANO, IL LORO VALORE AGGIUNTO (PPT)
  • RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE (RAV)

3.1. AUTOVALUTAZIONE E BENESSERE – PUNTO 3.2 DEL RAV (PPT)

3.2 COME SERVIRSI DI SCUOLA IN CHIARO (PPT)

3.3 COME SI ATTRIBUISCONO I GIUDIZI (PPT)

3.4. FARE IL RAV (PPT)

3.5. I PRIMI PASSI DEL RAV (PPT)

3.6. LETTURA E INTERPRETAZIONE DEI DATI (PPT)

3.7. LOGICA RAV E METAFORA CLINICA (PPT

3.8. RISORSE PROFESSIONALI NECESSARIE (PPT)

3.9. SCHEMA TRIENNALE  (PPT)

3.10. USO DELLE DOMANDE GUIDA DEL FORMAT INVALSI (PPT)

3.11. AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE NELLA SCUOLA COMUNITÀ-(PPT) 

  • PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM)
  • MONITORAGGIO DELLE AZIONI DEL PdM CON SCHEDA DI RENDICONTAZIONE (WORD)
    • PIANO DI MIGLIORAMENTO: REGISTRO PER VALUTARE L’EFFICACIA DEGLI INTERVENTI SUGLI ALUNNI (WORD)
    • REPORT DEL NIV SULLO STATO DI AVANZAMENTO DEL PDM (WORD)
    • MONITORAGGIO DELLE AZIONI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO CLASSE PER CLASSE DELL’IC5 BOLOGNA AL TERMINE DEL 1° QUADRIMESTRE A.S. 2016/17 (WORD)
    • MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DI ISTITUTO DEGLI  ESITI PdM  (FASE CHECK DEL PDCA) (WORD)
    • GRIGLIA E TABELLA PER L’AUTOVALUTAZIONE DEL PdM A PUNTEGGIO DI SCUOLa E DI RETE DI SCUOLE (WORD)
    • AUTO VALUTARE E MONITORARE IL PDM (PPT)
    • COERENZA PdM E POFT (PPT)
    • LA COERENZA DOCUMENTALE – MONITORARE PdM E POFT – (PPT)
    • MIGLIORARE I RISULTATI A DISTANZA – (PPT))
    • MIGLIORARE I RISULTATI NEI RISULTATI SCOLASTICI  (PPT)
    • MIGLIORARE I RISULTATI NELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA. (PPT)
    • MIGLIORARE I RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE – (PPT)
    • MIGLIORARE LE COMPETENZE DI CITTADINANZA – (PPT)
    • MONITORARE IL PdM CON LA CHECK LIST E CON IL REGISTRINO DELLE AZIONI – (PPT)
    • MOTIVAZIONI PER MIGLIORARE – (PPT)
    • STRATEGIE DI MIGLIORAMENTO . IL CICLO PDCA – (PPT)
    • VALUTARE LA SCUOLA CHE APPRENDE: USI SENSATI DELLE PROVE INVALSI – (PPT)
    • STRUMENTI TQM PER REALIZZARE E MONITORARE IL PdM E IL POF TRIENNALE – (PPT)
    • TRACCIA PER IL PdM (SINTESI MIUR INDIRE 2015) (WORD)
    • MONITORARE E VALUTARE IL PDM COL MODELLO USR VENETO E COL MODELLO AICQ EDUCATION (PTT)
    • MIGLIORARE IL PdM (PTT)
  • DIDATTICA PER COMPETENZE (DpC)
  • LA DIDATTICA PER COMPETENZE: RADICI STORICHE E SCIENTIFICHE (WORD)
    • MODELLO INTEGRATO DI DIDATTICA PER COMPETENZE IN QUALITÀ (TQM) (WORD)
    • GRIGLIA E TABELLA PER L’AUTOVALUTAZIONE E IL MIGLIORAMENTO DELLA DpC CON 20 INDICATORI (WORD)
    • DOMANDE PER IL FOCUS GROUP SULLA DpC – (PPT)
    • DpC: I FERRI DEL MESTIERE – (PPT)
    • GESTIRE IL CV, VALUTARE UDA, COSTRUIRE RUBRICHE – (PPT)
    • GRIGLIA E TABELLA PER L’AUTOVALUTAZIONE DELLA DpC CON VENTI INDICATORI – (PPT)
    • QUESTIONARIO CONOSCITIVO PREITINERARIO FORMATIVO SULLA DpC UNA  SCUOLA O RETI DI SCUOLE – (PPT)
    • VALUTARE LA DpC – (PPT)
    • LA DpC IN CLASSE(PPT)
    • COMPETENZA, TQM, RICERCA, FORMAZIONE (PPT)
  • CURRICOLO VERTICALE – COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (CV – CCE) (WORD)
  • ALLINEAMENTO NEI CURRICOLI VERTICALI FRA COMPETENZE CHIAVE EUROPEE E INDICAZIONI NAZIONALI (WORD)
    • ESEMPIO DI STRUTTURA DI CURRICOLO VERTICALE – ISTITUTO COMPRENSIVO IGNAZIO BUTTITTA – Bagheria (Palermo) (WORD)
    • FORMAT PER L’ELABORAZIONE DEL CURRICOLO VERTICALE E VALUTAZIONE DISCIPLINARE IN CHIAVE DI CERTIFICAZIONE (WORD)
    • MAPPA PER ORIENTARSI VERSO UNA TERMINOLOGIA COMUNE FRA ISTITUTI COMPRENSIVI  E ISTITUTI SECONDARI SUPERIORI  PER L’ALLINEAMENTO DEI CURRICOLI CON LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE (WORD)
  • BILANCIO SOCIALE
  • RICERCA EDUCATIVA E INNOVAZIONE METODOLOGICO DIDATTICA
  • – RICERCA EDUCATIVA: METODOLOGIA E STRUMENTI
  • SCUOLA COMUNITÀ

9.1 – MIGLIORARE NELLA SCUOLA COMUNITà (PPT)

  1. FARE RETE
  1. FARE RETE PER MIGLIORARE INSIEME – LA RETE AMICO (PPT)
    1. IL PERCORSO DELLA RETE AMICO VERSO IL PROCESSO ECCELLENTE (PPT)
    1. LA RETE DELLE RETI (PPT)
  1. PRINCIPI, METODOLOGIA E STRUMENTI TQM
  1. GLOSSARIO (WORD)
    1. AICQ EDUCATION MISSION E VISION – (PPT)
    1. RASSEGNA DI STRUMENTI E METODOLOGIA TQM (PPT)
    1. MIGLIORAMENTO CON LA CULTURA DEL PROCESSO – (PPT)
    1. FOCUS GROUP E STRUMENTI TQM – (PPT)
    1. GUIDA PER FARE PROGETTI (WORD)
    1. TQM SCUOLA IN BREVE (PPT)
    1. SCUOLA 4.0 (PPT)
    1. STRUMENTI TQM, RAV, PdM (PPT)
    1. VISION E MISSION NEL RAV
  1. DIDATTICA INNOVATIVA
  1. LAVORARE IN PIATTAFORMA
  1. ESEMPI
  1. BIBLIOGRAFIA SITOGRAFIA